讓孩子更了解自己，認識美學、接觸美學、架構自己的美學
『大人教孩子創意是可笑的，不要扼殺孩子與身俱來的創意能量』
兒童繪畫從自畫像開始
「人性本真」但教育只領導我們盡善、盡美，
於是當兒童漸漸長大漸漸學會要盡善盡美卻同時也漸漸地「失真」，
學習藝術能幫助孩童保留住那漸漸消逝的「真」，
而最簡單且直接的方法就是從「自畫像」開始…
但是
如果都只「自畫像」，會不會太無聊?
所以為了給小朋友不無聊的美術課，這十六堂課裡讓大家了解到「自畫像」不是只能用畫的
才畫得出來，我們可以透過色彩學、水墨線條、拼圖剪貼、抽象藝術、攝影、設計、遊戲活動、
藝術賞析、空間藝術…把自己「畫」出來，這樣的畫就不是單單只是傳統的繪畫技巧表現，
而是多元媒材的複合呈現，呈現出自己獨特、無法取代的「自畫像」
孩童時期是人類成長過程中最有創意的階段，既然如此，美術教學不必再刻意灌輸給孩子
他們是有多需要啟發創意、激發創造力的，因為成人的「創造力」永遠比不上小朋友，
於是這十六堂課除了要保留小朋友這些得天獨厚的天真創意之外，
又多了另一層在藝術創作上的重要能力，那就是這樣資訊發達、知識傳達迅速的時代裡，
小朋友會漸漸減弱的「觀察力」，藉由多元的媒材表現，透過不一樣的「自畫像」來訓練自己
能有一套獨特的觀察力！
「自畫像」無法比較、無法模仿，因為他們畫的不是同一個人、畫的不是同一樣靜物，
而是世界上唯一的自己，因此他不是看到別人畫了一顆蘋果也就跟著畫了一顆蘋果，
他只能以自己的角度去觀察，自己去發現問題，自己去解決問題，
作品完成後不但成就了一件獨一無二的優秀作品，
更能信心滿滿地說出:
「這就是我畫的！」
「別人畫不出來的！」
「這就是我!」
